L'école

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Lesson plan for parents and teachers:  

Recommend grade level: Grade 3-4 French Immersion

Key Learning Goals: 

  1.  Developing vocabulary related to school (People at school, School subjects, school supplies, etc...22.

  2. Using newly developed vocabulary to express personal experiences. 

 

Curriculum connections: 

  • B1.2 Producing Oral Communications: using familiar words and expressions, produce planned and rehearsed messages in French containing information and ideas about themselves, family, friends, and their immediate environment, with contextual, auditory, and visual support

  • C1.4 Developing Vocabulary: identify and use several different strategies to expand vocabulary through reading 

  • D1.3 Developing Vocabulary: confirm word meanings and review, refine, and vary word choices, using a variety of resources

Day School Teacher
  • Le directeur/la directrice:  a principal 

  • Le directeur adjoint/la directrice adjointe: a vice-principal

  • un(e)enseignant(e): a teacher   

  • un écolier/une écolière: a student 

  • un(e) élève: a student

  • un bénévolat: a volunteer  

  • un concierge: a caretaker  

  • un secrétaire: an office administrator

  • un bibliothécaire: a librarian

  • un conducteur d'autobus: bus driver

Mot-caché:

Tâche: Pour chacun des mots de vocabulaire ci-dessus, nomme une personne à ton école qui remplit ce rôle. 

(Par exemple: Madame Leblanc est la directrice de mon école, Monsieur Smith est mon enseignant, etc...)

Partie 1: Qui est à l'école?

Partie 2: les sujets scolaires (discussion)

À l'école, les enseignants enseignent plusieurs cours comme:

  • Les sciences (Science)

  • Le français (French)

  • L'anglais (English)

  • Les mathématiques (Math)

  • La géographie (Geography)

  • L'histoire (History)

  • L'éducation physique (Physical education)

  • L'art dramatique (Drama)

  • La musique (Music)

  • L'art plastique (Visual art)

  • La santé (Health)

Réponds oralement aux questions ci-dessous avec tes camarades de classe: 

1) Quel est ton sujet scolaire préféré? Pourquoi est-ce que tu le trouves amusant ou intéressant? 

2) Quel sujet scolaire trouves-tu le plus difficile? À ton avis, pourquoi est-ce que ce sujet est un tel défi? 

3) Que pourrait-on faire rendre les cours plus amusants et plus intéressants pour les élèves?

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Partie 3: vocabulaire

Lis les mots de vocabulaire ci-dessous à voix haute:

1. Un crayon : a pencil  

2. Un stylo: a pen

3. Un crayon de couleur: a pencil crayon

4. Une efface: an eraser

5. Un manuel: a textbook

6. Un cahier: an exercise book

7. Une calculatrice: a calculator

8. Une trousse à crayon: a pencil case

9. Un sac à dos: a backpack

10. Une règle: a ruler

Partie 4: lecture des phrases 

Lis les phrases ci-dessous à voix haute

1. Il faut avoir un crayon bien aiguisé pour écrire clairement

2. L' enseignant signe mes devoirs avec un stylo

3. Les crayons de couleurs sont utiles durant la classe d'art visuel.

4. Je me sers de mon efface pour corriger mes erreurs. 

5. Un manuel comprend beaucoup de leçons.  

6.  Je prends des notes dans mon cahier.  

7. Il est interdit d'utiliser une calculatrice durant les tests.   

8. J'organise ma trousse à crayon et matériaux scolaires dans mon pupitre.

9. Je garde mon sac à dos dans mon casier durant la journée scolaire. 

10. Je me sers d'une règle pour dessiner une marge dans mes cahiers

Partie 5: les questions 

1. Quels matériaux scolaires as-tu dans ton pupitre et dans ton sac à dos?

2. À quoi sert une trousse à crayon?

3. Selon toi, que devrait-on changer à l'école pour améliorer l'enseignement? 

 

4. À ton avis, est-ce que les élèves devraient avoir le droit d'utiliser une calculatrice durant les tests?

 

TÂCHE: Décris une journée habituelle à l'école, du matin jusqu'à ce que tu rentres chez toi. Écris au moins 5 ou 6 phrases.