Comment écrire un essai

Laptop Writing

Recommended level: grade 7-8 French Immersion

Success Criteria: 

1. Learning to draft and organize ideas to form a concise and effective introduction. 

2. Writing body paragraphs which provide evidence and explanations to support the main arguments of the essay.   

3. Creating a conclusion which highlights the essay's key arguments and efficiently brings the essay to a close.  

Lesson plan for parents and teachers: coming soon

Curriculum connections: (see the bottom of this page)

Que penses-tu des essais? Est-ce que tu les trouve difficiles?

Partie 1: écrire une intro

par Pei Qi Li et John Dias

     Beaucoup d’élèves trouvent que l’introduction d’un l’essai est la section la plus difficile du texte à écrire. C’est la première partie de ton texte que les lecteurs vont lire et il faut capter leur intérêt. Certes, écrire l’introduction de votre texte peut être une tâche intimidante. Lorsque vous commencez à écrire votre essai, il est probable que vous ne savez pas encore ce que vous voulez écrire spécifiquement.

 

      Par conséquent, on vous suggère d’écrire une liste provisoire de tous vos arguments sur une page et que vous faites un remue-méninges des idées qui pourront être utilisées dans votre introduction. 

 

      Ne perdez pas votre temps en essayant de formuler des phrases parfaites. Vous trouverez peut-être des nouvelles idées et des mots plus précis après que vous avez écrit tous vos idées et vos arguments. Plus tard, En réfléchissant à ce que vous avez rédigé, vous pouvez ensuite reformuler une introduction qui sert à mieux communiquer tes idées.

Il y a plusieurs façons que vous pourriez créer une introduction. Pourtant on vous propose la formule qui est présentée ci-dessous ainsi que dans le PDF à droite. 

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La structure de l'introduction

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LE SUJET AMENÉ (1 à 2 phrases): 

  • C’est le tout début du texte qui présente ton sujet de façon générale. Il met le sujet en contexte et il sert à capter l’intérêt du lecteur. 

 

  • Vous pourriez faire ceci en partageant une nouvelle perspective qu’une découverte scientifique nous apporte ou en faisant des liens à l’actualité (current events).

LE SUJET POSÉ (2 phrases):  Le sujet posé a deux parties.

  1. L’accroche (the hook): Cette phrase. Elle peut être une question rhétorique qui pousse le lecteur à prendre différentes perspectives en question.  

 

    2.  La thèse:  Une déclaration claire et précise de l‘argument central de ton essai. Ton essai cherche à appuyer et à défendre la thèse. 

LE SUJET DIVISÉ (3 phrases)​

  • Il présente des sous-arguments qui appuient ta thèse (ton argument principal). 

  • Chacun des sous-arguments doit être écrit dans une phrase séparée.  (Plus tard tu vas développer chacun de ces trois arguments dans le corps de ton essai). 

Students

 Quand vous relisez votre texte...

Lorsque vous révisez votre introduction, n’oubliez jamais le message que vous voudriez transmettre. Assurez-vous de toujours communiquer vos idées clés de façon directe et claire. Il est mieux de définir les thèmes et mots clés dans l’introduction afin que les lecteurs puissent suivre votre argumentation avec facilité. Même si quelque chose vous est évident, il est possible que les lecteurs ne pensent pas cette idée soit explicitée de façon qu'elle soit évidente dans

 

Enfin, faites attention au anglicismes: il y a de formules de phrases qui sont correctes en anglais, mais qui sont maladroites en français. Démontrez la pertinence de votre sujet et réfléchissiez à vos choix de mot et à vos moyens d’expression.

Writing Notes

More coming soon... (How to write body paragraphs & a conclusion)

Curriculum Connections:

D1.2 Writing in a Variety of Forms: write a variety of French texts to convey information, ideas, and opinions about academic and personally relevant topics, following models appropriate to the purpose and applying their knowledge of the basic structural and stylistic elements of each form .

D1.6 Applying Language Conventions: communicate their meaning clearly, using
parts of speech appropriately and following conventions for correct spelling, word order, and punctuation.

D2.1 Generating, Developing, and Organizing Ideas: generate, develop, focus, and organize ideas for writing, using a variety of strategies and print, electronic, and other resources, as appropriate 

D2.2 Drafting and Revising: plan and produce drafts, following established criteria, and revise their writing to improve its content, clarity, and interest, using a range of strategies