Les défis posés par l'ère informatique

Recommended level: grade 8-9 French Immersion

Success Criteria:

1. Learn intermediate level vocabulary

2. Analyze potential risks of the overuse of technology 

3. Respond to questions by making connections to personal experience

Lesson plan: coming soon

Curriculum connections: see the bottom of this page

Typing on a Computer

La citoyenneté numérique désigne l'impact de tous nos activités sur internet et comment elles influencent d'autres gens. La citoyenneté numérique est importante, car nous dépendons beaucoup de l'internet et de la technologie. À ton avis est-ce que la technologie a plus de conséquences négatives ou positives? Le texte d'opinion ci-dessous présente quelques conséquences négatives de l'utilisation internet. L'auteur discute la cyber-intimidation, la sécurité en ligne, la santé mentale et d'autres problèmes informatiques importants. 

Des défis posés par l’ère informatique 

 

          Les ordinateurs et les portables occupent une grande partie de notre temps. Notre génération dépend de la technologie qui nous divertit et qui facilite nos méthodes de communication. Toutefois, cette technologie entraîne aussi des problèmes. En observant quelques conséquences négatives de la technologie, nous verrons qu’il faut s’en servir de façon responsable.

 

 

Young Girl Playing Computer Games

   En premier lieu, les psychologues notent aujourd'hui que les enfants passent plusieurs heures à l’ordinateur chaque jour et souvent leurs activités en ligne ne sont pas surveillées. Trop de jeunes utilisent l’internet pour participer à la cyber-intimidation.  Ils ont l’idée qu'ils peuvent se comporter mal en ligne sans risque d’être identifiés où disciplinés. Les brutes cachent leur identité en ligne pour taquiner et harceler d'autres jeunes. Ils peuvent également voler l’identité et l'information privée de leurs victimes. Pour protéger les enfants de la cyber-intimidation, il faut les renseigner des risques de l'utilisation de l'internet et de comment ils peuvent rester en sécurité. 

D'ailleurs, notre dépendance de l’internet peut mener à un sentiment d’isolement chez bien de personnes. Beaucoup de jeunes passent plus de temps devant leurs ordinateurs qu’avec d’autres humains. Ils sont donc souvent privés de l’opportunité de communiquer avec d’autres personnes en tête à tête. De plus, il semble que la plupart des gens utilisent des sites web pour maintenir des amitiés et que les textos remplacent souvent les conversations directes. Se servir de sites comme Facebook et Instagram requiert peu d’effort, peu de temps et peu de réflexion. On ne développe pas assez ses compétences sociales en utilisant la technologie pour communiquer de cette manière. Par conséquent, certains jeunes ne développent pas assez de liens interpersonnels. 

 

      Finalement de nombreux jeunes ont de la difficulté à soigner leur écriture faute de leurs habitudes en ligne. Ils n’ont pas l’habitude d'organiser leurs idées lorsqu’ils font du clavardage ni lorsqu’ils envoient des textos. Quand on a tendence de répondre avec des automatismes dont le trop usité  «LOL», nous ressemblons à de simples machines. En fait, Einstein a déjà dit «Je crains le jour où la technologie dépassera les interactions humaines. Nous aurons alors créé une génération d’idiots ».  Puisque nous passons tant de temps à communiquer sans vraiment réfléchir, notre génération ressemble à la « génération d’idiots » décrite par Einstein.  Si, par contre, on encourage les jeunes à plus souvent utiliser la technologie en tant qu’outil éducatif, la technologie peut avoir une influence positive.

           En somme, la technologie nous offre diverses méthodes à communiquer, à apprendre et à s'amuser. Il faut, toutefois, l’utiliser de façon responsable. Alors que la technologie crée de nombreuses possibilités, elle crée aussi des défis. La technologie met beaucoup d’informations à notre disposition, mais elle peut nuire à notre apprentissage si nous l’utilisons sans esprit critique.  Bien qu’elle puisse 

faciliter la communication, elle ne nous enseigne pas forcément comment développer des compétences sociales. Certes, elle peut être employée pour un bien social, mais elle peut également être utilisée pour un mal comme la cyber-intimidation.  En conclusion, Il faut tenir compte des désavantages de l’utilisation de la technologie afin de s’assurer qu’elle n’ait pas une influence négative sur notre vie.

Sources 

(1) Martin, Alice. “The Four Negative Side Effects of Technology.” Edudemic: Connecting Education and Technology. (2013): Web. 16 Feb. 2015<Edudemic.com/the-4-negative-side-effects-of-technology/>

 (2) Clemson University. “The negative effects of internet use.” PHYS.ORG.(2012). <http://phys.ord/news/2012-10-negative-effects-internet.html>

(3) Narciss, Suzanne and Hermann Korndle. “Problems and perspectives for the development of multimedia tools for teaching and learning in the internet.” European Psychologist. 3.3 (1998): 219-226. Print. 

Discussion

1) Es-tu d'accord avec l'auteur de ce court essai? À ton avis, quels sont les deux plus grands avantages de la technologie qu'il n'a pas mentionné dans son texte?

2) Quel est un inconvénient ou un problème créé par l'utilisation de la technologie que l'auteur n'a pas mentionné? 

3)Quels conseil est-ce que tu donnerais à un enfant pour qu'il reste en sécurité en ligne?

Curriculum connections: 

B1.2 Producing Oral Communications: produce planned, rehearsed, and spontaneous messages in French containing information and ideas about academic topics and matters of personal interest, with contextual, auditory, and visual support

C1.2 Reading for Meaning: demonstrate an understanding of the intent and meaning of a variety of French texts about familiar, academic, and personally relevant topics, with support as appropriate 

C1.3 Reading with Fluency: read a variety of French texts containing increasingly complex vocabulary and language structures, and dealing with familiar, academic, and personally relevant topics, at a sufficient rate and with sufficient expression to convey the sense of the text, using a variety of cues