L E   F O O T B A L L  

Lesson plan for teachers and parents: 

Recommended grade level: Grade 5 French Immersion 

Learning goals: 

  1. Acquiring and practicing new vocabulary related to soccer and football

  2. Read and respond to narrative and informative texts.

  3. Making connections to real life experiences and using newly acquired vocabulary to express personal experiences.

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Partie 1: mot-cherche et écoute

 Mot-cherche:

Voici une vidéo de notre ami Tony à propos du foot!

Partie 2: Question de discussion

Aimes-tu le soccer ou est-ce que tu préfères un autre sport comme le ballon-panier ou le football américain? As-tu une vedette de sport préférée comme Lionel Messi, Paul Pogba ou Tom Brady? As-tu déjà joué dans un championnat ou un concours sportif?

 

 

Partie 3: lecture d'un texte narratif

LE CHAMPIONNAT DE LUC

Luc était ravi quand il a vu son pays remporter la coupe mondiale de soccer en 2018. Il a lui-même joué dans un petit tournoi de soccer quelques temps après. As-tu déjà vécu une expérience comme Luc?

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Salut, je m'appelle Luc. J'ai onze ans et j'adore le foot!

 

Naturellement, j'étais ravi quand mon pays, la France, a gagné la Coupe du monde de foot en 2018! C'était, en effet, la deuxième fois que mon pays a remporté le championnat. Cependant, je n'étais pas encore né la première fois que la France a gagné la coupe. Le premier championnat était en 1998, exactement 20 années avant qu'on gagne un deuxième championnat!

Je viens de jouer dans un championnat de foot moi-même. Certes, je dois avouer que le championnat n'était pas dans une ligue importante et que, moi, je ne suis pas une vedette de foot. Ce n'était que le match final d'un tournoi dans ma communauté. Pourtant, j'avais vraiment l'impression que c'était une grande affaire! 

J'étais si nerveux que je tremblait avant que le match commence. Je me suis toutefois rendu compte qu'il fallait tout simplement essayer de son mieux. Même si l'autre équipe a marqué le premier but, mes coéquipiers ont marqué 3 buts peu après. Nous avons gagné et c'était vraiment chouette!!! 

Partie 4: lecture et discussion

L E   F O O T B A L L   A M É R I C A I N 

Le football américain jouit d'une immense popularité aux États-Unis, mais on joue également ce sport au Canada et en Europe. Le football américain est un sport excitant, mais il peut aussi être dangereux à cause du risque de commotions cérébrales (concussions).

MA VEDETTE Tom Brady 

Mon athlète préféré

Je m'appelle Michelle et j'ai 16 ans. J'habite à Boston depuis l'âge de 4 ans. J'adore les Patriots de la Nouvelle-Angleterre. Ils sont mon équipe de football préférée. Je suis toutefois un peu malheureuse, car mon joueur préféré Tom Brady vient de quitter l'équipe.

Tom Brady est mon héros, car il fait toujours preuve de courage. Il a fait face à des difficultés dès le début de sa carrière. Dans le repêchage d'entrée de la Ligue Nationale de Football, on a choisi presque 200 joueurs avant Tom Brady. Peux-tu croire cela? Moi, non. J'aurai été très découragée, si on avait choisi tant d'autres joueurs avant moi. Tom, par contre, est un athlète spécial. Il a été très motivé et il a réussi à gagner 6 championnats durant sa carrière!

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Tom Brady est sans aucun doute le meilleur arrière-quart (quarterback) de tous les temps. Je regrette qu'il ait quitté les Patriots, mais je lui souhaite tout de même bonne chance avec sa nouvelle équipe!

1) Aimes-tu le "foot", c'est-à-dire le soccer, ou préfères-tu le football américain? Qu'est-ce que les deux sports ont en commun? Quelles sont les plus grandes différences entre les deux sports?

2) Crois-tu que les vedettes de sport sont de vrais héros?

Curriculum connections: 

C1.2 READING for Meaning: demonstrate an understanding of the intent and meaning of a variety of French texts about familiar, academic, and personally relevant topics, with contextual and visual support

C1.3 READING with Fluency: read French texts containing familiar vocabulary and language structures, and dealing with familiar, academic, and personally relevant topics, at a sufficient rate and with sufficient expression to convey the sense of the text

C1.5  READING Responding to and Evaluating Media Texts: expressing "personal opinions about the treatment and presentation of the messages in a variety of media texts about familiar, academic, and personally relevant topics"