Large Theatre

Le théâtre 

(l'art dramatique)

Lesson plan for teachers and parents (PDF): COMING SOON

Recommended grade level: Grade 8 French Immersion

Learning goals/Success Criteria

  • Learn, practise, and present basic elements related to developing and presenting a role and a character

  • Learn, develop, and present basic elements presenting a given setting and scenario. 

  • Create and present a short dramatic work based on materials examined in class . 

View the curriculum connections at the base of the page

Le THÉÂTRE.gif

Introduction

L' art dramatique est une forme d'expression où des acteurs communiquent diverses 

histoires, idées et émotions. La plupart des oeuvres de théâtre sont bien 

structurés comme ceux de Molière, par exemple. Pourtant, d'autres comme ceux de Samuel Beckett ou d'Eugène Ionesco sont délibérement désorganisés et absurdes. Encore, il y a l'art dramatique improvisé où les comédiens doivent inventer des gestes et des paroles sur le champ . 

Mime Artists

Activité: un jeu de rôles

Il y a tant de rôles à jouer au théâtre!

Pour mieux te familiariser avec quelques rôles et personnages célèbres, mets-toi en groupe avec 3 à 4 coéquipiers, puis fais le jeu de rôle suivant. 

Chaque membre de ton groupe doit écrire le nom de 3 personnages ou acteurs célèbres sur un petit bout de papier. Ensuite, rassemble tous les petits bouts de papiers et mélange les. Ensuite, chaque membre du groupe doit fermer les yeux et piger au sort trois bouts de papier. Finalement, chaque personne choisit un des personnages/acteurs dont le nom est écrit sur un des bouts de papier qu'elle a choisis.

 

Fais de ton mieux à jouer le rôle sans révéler aux autres membres quel est le nom de l'acteur ou du personnage en question. Tu as bien réussi l'activité si les membres de ton groupe devinent le rôle que tu joues!     

Theater Lights

Voici quelques questions à se poser 

1. En premier, pense au rôle que tu dois jouer. Quels gestes peux-tu faire pour mieux incarner le personnage que tu joues? 

2. Quelle est la taille et le poids de ce personnage? Quels sortes de gestes et d'actions corporelles feras-tu? 

3. Comment parle ce personnage? Comment peux-tu modifier le volume, la vitesse et le ton de ta voix? De plus, quels mots vas-tu employer?

Activité 2: un jeu de scénarios

Improv Group

Choisis un des scénarios ci-dessous et fais de ton mieux à le recréer avec tes partenaires

1. Les Maple Leafs de Toronto marquent un but incroyable et ils gagnent la Coupe Stanley pour la première fois depuis 1967.

2. Un adolescent regarde un film d'horreur avec sa petite amie. Il a terreur de ce film, mais il fait semblant d'être courageux, car il veut impressionner sa copine. 

3. Un groupe d'élèves fait un examen très important. Un des élèves essaie de tricher et de copier les réponses quand l'enseignant(e) quitte la salle. 

4. Il y a un concours de danse dans le gymnase de l'école. L'élève qui fait la danse le plus rigolo va gagner $200!

5. Une vedette perd une bague qui vaut $1000000 et elle ne peut pas le trouver. Les gardes de corps et les fans de la vedette essaient donc de travailler ensemble pour trouver la bague perdue.    

Watching a Movie

Voici quelques questions à se poser quand on recrée un scénario

1. En premier, que sont des indices évidents qui peuvent aider les spectateurs à comprendre 0ù est lieu. Par exemple, si tu es au supermarché, il serait probablement une bonne idée de faire semblant d'avoir un chariot. Par contre, si tu es au restaurant, tu peux lire un menu ou faire semblant de manger. 

2. Deuxièmement, pense aux sentiments et aux émotions que ressentent les personnages. Que peux-tu faire afin de bien transmettre ceux-ci aux spectateurs ? Quelle sera la réaction des différents personnages?

Projet: Crée une oeuvre dramatique

Actors Rehearsing

Vous allez créer votre propre oeuvre dramatique avec quelques camarades de classe. Les critères de succès pour ce projet sont écrites dans le barème d'évaluation ci-dessous. Vous pourriez également accéder au site web du théâtre français de Toronto (le TFT) pour vous aider à formuler vos idées.

 

Voici le site web du  TFT: https://theatrefrancais.com

 

Vous pourriez accéder à ce site pour apprendre plein d'informations intéressantes au sujet de pièces jouées à Toronto. Chaque année, le TFT vous inquiète à embarquer à un concours dramaturgique ouvert à toutes sortes de performances. Ce concours est ouvert à tous! Vous pourriez accéder aux règlements de ce concours avec le lien suivant: https://theatrefrancais.com/lesprojetsdecriture/

 

La vidéo ci-dessous présente un entretien avec des anciens gagnants du concours .

Voici quelques informations supplémentaires sur le TFT: 

Le théâtre français de Toronto existe depuis 1967 et il présente une grande variété de pièces originales. En fait, il a mis en scène plus de 300 pièces originales! Ce théâtre présente des oeuvres destinés au grand public et d'autres destinés aux jeunes. Il y a également une nouvelle programmation en ligne que tu peux accéder de n'importe où avec une connection internet. 

Theater Marquee Lights

Les questions ci-dessous peuvent t'aider à décider ce que tu voudrais faire:

1. Quel sera le format de ta pièce? Tu pourras présenter ton oeuvre sous forme de monologue, de conversation au téléphone, de chorégraphie, de baladodiffusion, etc... 

 

2. Quelle genre de thème vas-tu aborder dans ton texte? Tu peux par exemple présenter 

une oeuvre qui traite le racisme, la pauvreté, la santé mentale, l'intimidation, etc...

3. Quel sera le ton de ton oeuvre? Cherches-tu à créer une oeuvre qui a un ton plutôt ludique (amusant) ou plutôt sérieux?

4. Qui seront les personnages dans ton oeuvre? Quels sont leurs traits et leurs buts? Comment espères-tu que les spectateurs s'identifient avec les personnages que tu leur présente?

5.  Où est-ce que l'oeuvre a lieu? Est-ce que tu auras besoin d'accessoires? 

BARÈME D'ÉVALUATION (RUBRIC): 

Curriculum connections: 

B1.1 Engage actively in drama exploration and role play, with a focus on examining multiple perspectives and possible outcomes related to complex issues, themes, and relationships from a wide variety of sources and diverse communities. 

B1.2 demonstrate an understanding of the elements of drama by selecting and manipulating multiple elements and conventions to create and enhance a variety of drama works and shared drama experiences 

B2.2 evaluate, using drama terminology, how effectively drama works and shared drama experiences use the elements of drama to engage the audience and communicate a theme or message